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6 mars 2013 3 06 /03 /mars /2013 18:00

 

 

Vendredi 8 mars à 19 h à La Clef


 

 


FIDEL 2011 : Naitre quelque part par le_fidel

 

 

 

Bonsoir chers amies et amis,

Le 8 mars, Le festival Cri de femmes 2013  projettera à 19h au cinéma La clef, 34 rue Daubenton 75005, mon film Naître quelque part. 

Je l'ai réalisé au sein d'un groupe de parole de parturientes qui pour la première fois accouchaient loin de leur pays d'origine, de leurs repères et du soutien qui accompagne ce moment dans leur culture respective. 

Je me suis engagée, auprès des participantes, à ne le diffuser ce film qu'en public et suivi d'un débat, ce qui implique qu'il est rarement visible, c'est donc l'occasion de le voir.

Pendant l’année 2005, une fois par mois, j’ai filmé le travail mené dans le cadre d'une PMI en Seine-Saint-Denis par un médecin et une sage femme. Ce dispositif d'échange permet aux participantes de mettre en mots leur solitude auprès de leurs pairs, la relation n’est plus fondée sur les liens familiaux mais sur « l’autre », proche dans ses problématiques. Ce film a pour ambition d'alimenter la réflexion sur la migration, en s'appuyant sur un moment fondamental, au sens propre du mot, dont les femmes sont les protagonistes incontournables, accoucher en terre étrangère. 

A bientôt,

Claude Bagoë-Diane
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Plume Solidaire , écrivain public - dans Actualité de l'immigration
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5 mars 2013 2 05 /03 /mars /2013 18:00

 

 

              bof 

 

 

              bof 

♥♥              ah ouais quand même (bien)

♥♥♥              top (très bien)

♥♥♥♥♥             pire que top (trop rare)

♥♥♥♥♥♥              des comme ça y en a qu'un par siècle

 

 

Depuis que je mange du cheval dans mes surgelés, je suis épris d'une affection particulière pour les bêtes.


Après La Taupe (lire l'article : Ciné - La Taupe), puis le merveilleux Bovines (lire l'article : Ciné - Bovines), j'ai été attiré irrésistiblement par Chimpanzés (Lire l'article : Ciné - Chimpanzés).


Comment ne serais-je pas allé voir Bestiaire


"Au rythme des saisons, des hommes et des animaux semblent s’épier. "Bestiaire" est une exploration poétique et silencieuse d’éléments entrechoqués, tranquilles et indéfinissables."

 

 

 


Contrairement à la présentation du film, je n'ai pas ressenti cette impression poétique. Les plans séquence sur les regards vides des animaux du zoo faisaient écho aux regards absents des gardiens. Les jambes nerveuses des zèbres en plans fixes répondaient aux jambes des visiteurs. 

 

Animaux et hommes semblent s'observer sans pouvoir communiquer, sans pouvoir se connaître. 

 

Et tout ce petit monde fait partie du spectacle cinématographique, qui révèle en définitve la triste finalité de l'exploitation économique de ce zoo aux animaux nerveux, résignés et tristes, entretenus par des gardiens laborieux, observés par des visiteurs grégaires.

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Plume Solidaire , écrivain public - dans Ciné - Vidéo - Radio
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4 mars 2013 1 04 /03 /mars /2013 18:00

 

 

 

 

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LE MONDE | 20.02.2013 à 14h43 • Mis à jour le 20.02.2013 à 15h03

Par Antoine Prost, historien de l'éducation


A force de crier au loup, c'est en vain qu'on appelle au secours s'il surgit... On a tellement dénoncé la baisse du niveau, alors qu'il montait, comme le montraient les évaluations faites à la veille du service militaire, lors des "trois jours", qu'aujourd'hui l'opinion ne s'alarme guère, alors qu'il baisse pour de bon.

Il faut pourtant sonner le tocsin. Tous les indicateurs sont au rouge. Dans les fameuses enquêtes PISA, la France est passée entre 2000 et 2009, pour la compréhension de l'écrit, du 10e rang sur 27 pays au 17e sur 33.

La proportion d'élèves qui ne maîtrisent pas cette compétence a augmenté d'un tiers, passant de 15,2 %, à 19,7 %. En mathématiques, nous reculons également et nous sommes dans la moyenne maintenant, alors que nous faisions partie du peloton de tête.

Ces chiffres gênent : on les conteste. Ce sont des évaluations de compétences à 15 ans, qui mesurent indirectement les acquisitions scolaires...

Et pour ne pas risquer d'être mal jugés, nous nous sommes retirés de l'enquête internationale sur les mathématiques et les sciences. Mieux vaut ne pas prendre sa température que de mesurer sa fièvre.

Mais cela ne l'empêche pas de monter. Les données s'accumulent.

Voici une autre enquête internationale qui, elle, fait référence aux programmes scolaires (Pirls). Elle porte sur les compétences en lecture après quatre années d'école obligatoire, donc à la fin du CM1.

En 2006, sur 21 pays européens, la France se place entre le 14e et le 19e rang selon les types de textes et les compétences évaluées.

Les enquêtes nationales vont dans le même sens. Le ministère a publié une synthèse des évaluations du niveau en CM2 de 1987 à 2007 (note d'information 08 38).

Si le niveau est resté stable de 1987 à 1997, il a en revanche nettement baissé entre 1997 et 2007. Le niveau en lecture qui était celui des 10 % les plus faibles en 1997 est, dix ans plus tard, celui de 21 % des élèves.

ENRAYER CETTE RÉGRESSION

La baisse se constate quelles que soient les compétences. A la même dictée, 46 % des élèves faisaient plus de 15 fautes en 2007, contre 21 % en 1997.

L'évolution en calcul est également négative. Le recul n'épargne que les enfants des cadres supérieurs et des professions intellectuelles, dont les enseignants.

Le dernier numéro (décembre 2012) d'Education et formations, la revue de la direction de l'évaluation du ministère, présente une étude sur le niveau en lecture en 1997 et 2007 : la proportion d'élèves en difficulté est passée de 14,9 %, à 19 %, soit une augmentation d'un tiers.

Un élève sur trois est faible en orthographe, contre un sur quatre dix ans plus tôt.

Il est urgent de réfléchir aux moyens d'enrayer cette régression. Les résultats convergents et accablants qui viennent d'être cités sont tous antérieurs à la semaine de quatre jours.

Qui peut soutenir qu'elle ait amélioré les choses ?

Cela dit, elle n'est pas seule en cause. Si l'on ne trouve pas les moyens de faire travailler plus efficacement les élèves, le déclin est inéluctable.

Le projet de Vincent Peillon donne opportunément la priorité au primaire, mais aucun ministre n'a de prise directe sur ce qui se fait dans les classes.

C'est aux professeurs des écoles et à leurs inspecteurs qu'il revient d'y réfléchir collectivement. Et le temps presse : nous avons un vrai problème de pédagogie qui ne se résoudra pas en un jour.

Antoine Prost, historien de l'éducation

 

 

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Plume Solidaire , écrivain public - dans Illettrisme
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Petites conférences...

du petit professeur Plume Solidaire à l'occasion des Journées de formation des écrivains publics

 

 

Réflexion et débat à propos de l'éthique et de la déontologie de l'écrivain public bénévole - article 1 

 

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Session du 7 mai 2011 -  Saison I


Rédiger vite et bien

Session du 7 mars 2012 -  Saison II

 

L'intitulé de cette formation est une boutade! Plus sérieusement le contenu propose deux parties:
1ère partie
- L'organisation de l'accueil et du fonctionnement des permanences d'écrivains publics
- L'accueil des usagers et le début de l'entretien
2ème partie
- Les différents types de démarches
- Les étapes des démarches
- La rédacton de la lettre

 

 Orienter les usagers
Session du 23 mars 2013 -  Saison III

Recours - Historique - Note
Session du 1 décembre 2012 -  Saison III

Médiateurs et conciliateurs
Session du 1 décembre 2012 -  Saison III

Invalidité et handicap
Session du 2 février 2013 -  Saison III

 
Le logement social à Paris 
Session du 25 janvier 2014 -  Saison IV 

 

Témoignage sur l'expérience de la formation d'AIDEMA19 à la 2ème rencontre entre écrivains publics franciliens

Samedi 14 mars 2015 
 
 

Pourquoi me bouge je ?

Le monde n'est pas
difficile à vivre à cause
de ceux qui font le mal,
mais à cause de ceux
qui regardent
et laissent faire

Albert Einstein

Le Dossier de Monsieur K

 

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Le Film de l'immigration

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Un film de 40 minutes pour deux siècles d’immigration en France. 

 

Source :

Cité nationale de l'histoire de l'immigration

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